Umělá inteligence (AI) je technologie, která je navržena tak, aby se chovala inteligentně jako lidé. Umělá inteligence je software, který dokáže analyzovat data a přijímat rozhodnutí nebo doporučení. Některé příklady umělé inteligence, které mohou děti znát, jsou virtuální asistenti jako Siri nebo Alexa, chatboti, samořídící auta a osobní doporučení na YouTube nebo Netflix.

Umělá inteligence je rostoucí součástí našich životů a v budoucnu bude ještě více. Proto je důležité, aby se studenti naučili základy umělé inteligence – co to je, jak funguje a jak ji zodpovědně používat. Zavedením konceptů umělé inteligence do školy si studenti mohou rozvíjet výpočetní myšlení a dovednosti kritického myšlení, které jim budou dobře sloužit. Učení o AI také umožňuje studentům být informovanými spotřebiteli technologií, inovativními tvůrci a etickými vůdci, jak AI postupuje.

Etika AI

S tím, jak se systémy umělé inteligence stávají vyspělejšími a integrují se do různých aspektů společnosti, je zásadní, aby se studenti o etice umělé inteligence učili již od raného věku. Učitelé mají povinnost vštěpovat hodnoty spravedlnosti, transparentnosti a odpovědnosti, pokud jde o používání umělé inteligence.

Pochopení zaujatosti

Jedním z největších problémů s umělou inteligencí je to, že může zachovat nebo zavést nové zkreslení, pokud algoritmy nejsou správně navrženy a testovány. Například systémy rozpoznávání obličejů prokázaly rasovou a genderovou zaujatost, pokud tréninková data nejsou různorodá a vyvážená. Učitelé by měli vysvětlit, jak se může v systémech umělé inteligence projevit zkreslení, a zdůraznit význam inkluzivních a reprezentativních souborů dat. Činnosti, které studentům umožňují prozkoumat své vlastní předsudky, mohou být velmi poučné.

Průhlednost

Studenti by měli vědět, že transparentnost je klíčovým etickým principem umělé inteligence. Když systémy AI dělají důležitá rozhodnutí, která ovlivňují životy lidí, jako je schvalování půjček, musí být transparentní, jak systém k rozhodnutí dospěl. V opačném případě je obtížné napadnout nespravedlivá nebo nesprávná rozhodnutí. Učitelé mohou diskutovat o rizicích „černých skříněk“ umělé inteligence a o důležitosti držení systémů odpovědných.

Odpovědnost

Pokud systém umělé inteligence udělá chybu nebo škodlivé rozhodnutí, měla by být zavedena opatření k odpovědnosti. Studenti by se měli zamyslet nad tím, jak budou systémy umělé inteligence monitorovány a auditovány, kdo je zodpovědný, když se něco pokazí, a jak se budou řešit případné problémy. Pochopení toho, kdo je v konečném důsledku odpovědný za akce systému AI, a možnost uchýlit se k nápravě problémů je pro etické provádění životně důležité.

Odpovědné používání

S tím, jak jsou nástroje umělé inteligence pokročilejší a přístupnější, je zásadní, aby se studenti učili odpovědnému a etickému používání již od raného věku. Jedním z klíčových aspektů je porozumění plagiátorství a vyhýbání se podvodnému chování.

Plagiátorství znamená prezentovat práci nebo nápady někoho jiného jako své vlastní. S nástroji AI, které dokážou generovat text, obrázky, kód a další, může být pro studenty lákavé vydávat výstupy AI za vlastní originální práci. To je však akademicky nečestné. Učitelé by měli vysvětlit, že plagiátorství se vztahuje na obsah vytvořený lidmi i na umělou inteligenci.

Podobně je používání chatbotů AI k získání odpovědí během testu považováno za podvádění. Zatímco umělá inteligence pomáhá s generováním nápadů nebo informací, studenti stále potřebují uplatňovat své vlastní kritické myšlení. AI by měla učení rozšiřovat, ne ho nahrazovat.

Stanovení jasných pokynů proti plagiátorství a podvádění vytváří normy akademické integrity. V rámci zodpovědného používání je třeba, aby studenti uváděli náležité uznání všem konzultovaným zdrojům, ať už jde o lidské autory nebo nástroje umělé inteligence. Včasný vývoj těchto postupů umožní studentům v budoucnu používat AI eticky.

Kritické myšlení

Naučit studenty dovednostem kritického myšlení ve vztahu k AI je zásadní. Studenti by měli být povzbuzováni, aby nebrali výstup umělé inteligence za nominální hodnotu a místo toho jej pečlivě vyhodnocovali. Některé způsoby, jak mohou učitelé podporovat kritické myšlení, zahrnují:

• Nechali studenti prozkoumat ukázkové písmo umělé inteligence, obrázky, zvuk atd. Pokládejte otázky jako – Zdá se vám to přesné a logické? Zdá se vám něco mimo nebo znepokojivé? Mohl by to udělat člověk, nebo to vykazuje známky automatizace?
• Ukažte příklady toho, jak umělá inteligence může dělat věci špatně nebo udržovat předsudky a dezinformace. Diskutujte o omezeních současné technologie.
• Přiřaďte činnosti pro porovnání/kontrast s výstupem AI oproti dílům vytvořeným člověkem. Jaké rozdíly vynikají?
• Když studenti používají nástroje umělé inteligence pro psaní, výzkum, umění atd., požadujte, aby před odesláním ověřili fakta, zkontrolovali zdroje, přidali vlastní analýzu a kreativitu. Nedovolte slepé spoléhání se na AI.
• Vytvářejte prostředí, kde se studenti budou cítit pohodlně, když budou AI zpochybňovat, než aby ji přijali jako pravdu. Připomeňte jim, že AI je vytvořena lidmi a je nedokonalá.
• Naučte se, jak zkontrolovat, kdo trénoval model AI, jejich zdroje dat, záměry a pobídky. Pochopení původu modelu vede k informovanému hodnocení.
• Povzbuďte studenty, aby před interakcí s aplikací AI zvážili klady a zápory, rizika a přínosy. Vyvážené úsudky je dovedností kritického myšlení.

Rozvíjení kritického myšlení umožňuje studentům používat AI moudře a eticky. Umělá inteligence by měla zvyšovat lidskou inteligenci, kreativitu a rozlišovací schopnost, nikoli ji nahrazovat. Vyhodnocení výstupu je zásadní.

Tvořivost

Nástroje umělé inteligence mohou být neuvěřitelně užitečné při posilování lidské kreativity a představivosti. Neměly by však být používány jako náhrada kreativního myšlení. Umělá inteligence je vynikající v drcení dat, generování nápadů a dokonce i v produkci umění a médií. Chybí mu však jiskra skutečné kreativity, která vychází z lidské mysli.

Učitelé by měli zdůraznit, že umělá inteligence je nástroj ke stimulaci nových nápadů a možností. Studenti by měli používat programy AI, aby získali nové perspektivy a rozšířili svůj tvůrčí potenciál. Ale finální kreativní práce by měla vycházet z jejich vlastní mysli a výrazu. Umělá inteligence může navrhovat nové kombinace, ale studenti musí určit, zda mají hodnotu a význam.

Cílem by mělo být využití umělé inteligence k vidění známých věcí novým způsobem. Studenti by měli řídit tvůrčí proces, ne ho předávat strojům. Umělá inteligence postrádá skutečné porozumění a nemůže posoudit estetická nebo etická hlediska. Jeho úlohou by měla být podpora lidské kreativity, nikoli její náhrada. Se správným myšlením může umělá inteligence posunout kreativitu do nových výšin díky spolupráci s nápaditými mladými mozky.

Bezpečnost

Když se studenti učí o systémech umělé inteligence a využívají je, je pro studenty klíčové, aby praktikovali bezpečné a etické používání. Umělá inteligence má obrovský potenciál šířit dezinformace a umožnit podvody, pokud je používána nezodpovědně. Učitelé by měli vést studenty k tomu, aby k interakcím s umělou inteligencí přistupovali skepticky a kriticky.

Některé klíčové oblasti, které se týkají bezpečnosti AI, zahrnují:

• Dezinformace generované umělou inteligencí : Generátory textu a médií umělé inteligence mohou vytvářet přesvědčivé, ale falešné příběhy a média. Studenti by si měli ověřit zdroje a kriticky analyzovat správnost informací.
• Rizika ochrany osobních údajů : Systémy umělé inteligence shromažďují obrovské množství uživatelských dat, která mohou být zneužita, pokud nejsou řádně zabezpečena. Studenti by měli omezit vstupy osobních údajů a porozumět zásadám ochrany osobních údajů.
• Podvody a sociální inženýrství : AI chatboti a hlasoví asistenti umožňují nové formy automatizovaných útoků sociálního inženýrství a finančních podvodů zaměřených na mládež. Studenti by si měli dávat pozor na žádosti o peníze, osobní údaje nebo nevhodný obsah.
• Nevhodný obsah : Některé systémy umělé inteligence produkují škodlivý, neobjektivní nebo neetický obsah kvůli problematickým tréninkovým datům. Studenti by měli podávat zprávy o výstupech, aby informovali řízení.
• Závislost : Nadužívání umělé inteligence pro sociální interakci nebo zábavu představuje psychologická rizika. Studenti by měli praktikovat moderování a lidskou interakci.

Prostřednictvím vzdělávání o bezpečnosti a etice umělé inteligence můžeme studentům umožnit odemknout potenciál umělé inteligence a zároveň rozvíjet klíčové schopnosti kritického myšlení, aby se vyhnuli jejím nástrahám. Zásady zodpovědného používání by měly být vštěpovány již od útlého věku.

Nařízení

Jak se schopnosti umělé inteligence rozšiřují, je důležité, aby se studenti dozvěděli o předpisech a zákonech týkajících se umělé inteligence, aby bylo zajištěno její odpovědné používání. Učitelé by se při používání systémů umělé inteligence měli zabývat tématy, jako je soukromí dat, souhlas a transparentnost.

Studenti by například měli pochopit, že systémy umělé inteligence využívající osobní údaje potřebují informovaný souhlas. Měli by se snažit používat pouze aplikace a služby umělé inteligence, které jasně vysvětlují, jak využívají zákaznická data. Studenti také potřebují vědět, že algoritmy AI mohou potenciálně diskriminovat nebo činit zkreslená rozhodnutí, pokud tréninková data obsahují společenské zkreslení. Pedagogové musí podporovat nezaujaté a spravedlivé postupy umělé inteligence.

Důležité je, že školy musí při zavádění nástrojů umělé inteligence pro vzdělávání chránit soukromí studentů podle místních zákonů. Osobní údaje studentů, školní práce a aktivity by nikdy neměly být bez povolení používány k výcviku systémů umělé inteligence. Učitelé musí předem vědět, zda a jak budou data studentů použita.

Celkově by základní součástí jakéhokoli učebního plánu umělé inteligence měla být výuka studentů o vznikajících předpisech týkajících se používání umělé inteligence eticky a legálně. Studenti jsou další generací vůdců a musí rozumět tomu, jak zodpovědně vyvíjet a používat umělou inteligenci a zároveň chránit soukromí a předcházet zkreslení. Zaměření se na etiku a předpisy AI povede v budoucnu k důvěryhodnějším systémům AI.

Budoucí kariéry

Vzestup umělé inteligence vytváří pro studenty mnoho nových a vzrušujících kariérních příležitostí. S tím, jak se umělá inteligence integruje do stále většího počtu odvětví a technologií, bude narůstat potřeba profesionálů, kteří chápou etiku, možnosti, omezení a aplikace umělé inteligence. Některé potenciální kariéry zaměřené na umělou inteligenci mohou studenti chtít zvážit:

AI Engineer – navrhuje, staví a vylepšuje systémy AI. Vyžaduje znalosti v oblasti informatiky, matematiky a psychologie.

Inženýr strojového učení – vyvine algoritmy a statistické modely dovolit systémům AI učit se a zlepšovat se. Potřebuje znalosti programování a statistiky.

AI výzkumník – provádí studie a experimenty, aby urychlil schopnosti AI. Zkušenosti z informatiky a kognitivní psychologie jsou užitečné.

Data Analytik – připravuje a analyzuje komplexní data pro trénování systémů AI. Užitečné jsou silné matematické a analytické schopnosti.

Inženýr robotiky – navrhuje a programuje inteligentní roboty a zařízení s integrovanou AI. Výhodou je strojírenství a informatika.

Computer Vision Engineer – vytváří algoritmy, které umožňují AI zpracovávat a chápat vizuální data ze skutečného světa. Vyžaduje se znalost programování a zpracování obrazu.

Expert zpracování přirozeného jazyka – vyvine systémy, které mohou rozumět, interpretovat, a tvořit lidský jazyk. Lingvistika a informatika poskytují relevantní základ.

AI etik – průvodce morálním a zodpovědným vývojem a používáním systémů AI. Nezbytné jsou filozofické a technické znalosti.

Tím, že studentům představíme koncepty a možnosti umělé inteligence již nyní, jim můžeme pomoci připravit je na tyto vzrušující profesní dráhy v budoucnu, protože umělá inteligence bude neustále přetvářet náš svět. Práce zítřka budou díky umělé inteligenci vypadat úplně jinak!

Praktické použití

Umělá inteligence se používá v mnoha aspektech každodenního života, často způsobem, který si lidé neuvědomují. Zde je několik běžných příkladů:

Chytří asistenti

Virtuální asistenti jako Siri, Alexa a Google Assistant používají umělou inteligenci k pochopení požadavků přirozeného jazyka, poskytování relevantních informací a dokonce k vedení jednoduchých konverzací. Umělá inteligence pomáhá, aby interakce vypadaly jako lidské.

Systémy doporučení

Služby jako Netflix, Spotify a Amazon využívají algoritmy umělé inteligence, aby porozuměly vkusu uživatelů a doporučovaly personalizovaný obsah. Umělá inteligence analyzuje data, aby našla vzory a spojila lidi s hudbou, filmy, produkty a dalšími věcmi, které se jim pravděpodobně budou líbit.

Autonomní vozidla

Samořídící auta využívají k navigaci po silnicích bez zásahu člověka různé technologie umělé inteligence, jako je počítačové vidění, strojové učení, fúze senzorů a další. Umělá inteligence dokáže detekovat překážky, číst značky, dodržovat dopravní předpisy a rozhodovat o bezpečné přepravě cestujících.

Foto aplikace

Aplikace jako Fotky Google mohou pomocí umělé inteligence automaticky označovat lidi a předměty na fotkách. Umělá inteligence také dokáže detekovat nekvalitní obrázky a vylepšit fotografie. Uživatelé mohou snadno vyhledávat vizuální obsah díky automatizované analýze.

Chytré telefony

Umělá inteligence dnes pohání mnoho pohodlných funkcí smartphonu, jako je rozpoznávání obličeje, prediktivní text, filtry rozšířené reality a další. Díky AI jsou interakce rychlejší, jednodušší a více kontextové.

Online zákaznická podpora

Při online chatování se zákaznickou podporou mohou uživatelé někdy interagovat spíše s umělou inteligencí chatbota než s člověkem. Cílem AI je porozumět požadavkům a poskytovat užitečné informace rychle a efektivně v kteroukoli denní dobu.

Souhrnem

Umělá inteligence je výkonná technologie, kterou studenti potřebují vést a etické zásady používat zodpovědně. Prostřednictvím tohoto učebního plánu se studenti naučili klíčové koncepty pro využití AI promyšleným způsobem:

• Systémy AI navrhují lidé a my utváříme jejich schopnosti a omezení. Musíme zvážit dopady umělé inteligence a nepoužívat ji nedbale.
• I když umělá inteligence dokáže automatizovat úkoly a rozhodovat se, nemá lidské hodnoty ani úsudek. Studenti by měli mít nad systémy AI dohled a nenechat je fungovat zcela samostatně.
• Používání umělé inteligence k podvádění nebo klamání je neetické. Zkratky a výhody, které AI poskytuje, by neměly podkopávat proces učení ani integritu studentské práce.
• Kritické myšlení je stále nezbytné, dokonce i ve světě podporovaném umělou inteligencí. Studenti potřebují vyhodnocovat informace a činit racionální rozhodnutí. Umělá inteligence je pro nás nástroj, který můžeme používat moudře, nikoli náhrada za lidskou diskrétnost.
• Lidská kreativita, empatie a etika jsou jedinečné. Jak se umělá inteligence rozvíjí, musíme pěstovat vlastnosti, které z nás dělají člověka, prostřednictvím umění, literatury, kultury a diskurzu.

Odpovědné používání umělé inteligence umožní studentům dokázat velké věci. S etickými základy a soucitem může tato generace nasměrovat technologie k posílení postavení lidí a posílení společnosti.